教育水平较高教师的特征
kutushu2024-06-10193
前苏联教育学家斯·沃·康德拉季耶娃、依·阿·托巴波尔特和特·斯·托卡尔斯卡娅比较了技能水平高低不同的教师的活动。他们研究了关于教育影响的特点,并在这方面获得了有趣的资料。研究证明:技能水平较高的教师多数采取组织影响(指导、劝告、错误警告),而不是单纯用纪律约束(训诫、教训、斥责)。随着技能水平的增长,影响的范围、特别是直接影响的范围缩小了,然而,影响的多样性,作用的角色增大了。同样也发现,比较有经验和有高度技能的教师,在评价学生时不仅根据学生成绩,而且考虑他们每个人的能力,准确地理解各种类型的学生。学生评价有经验的教师首先在于教师善于理解他们,组织他们的活动,有兴趣而又明白的讲解。换句话说,教师洞察学生内心世界的能力与提高教育技能有着密切的关系。
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