唐代的留学生教育

我国是世界四大文明古国之一，早在汉代就开展了留学生教育，曾招收少数外国的贵族子弟入太学，学成送归。但那时范围小，国别少，对后世影响不大。唐朝时，由于唐太宗重视中央官学教育，中央诸学遂成为名扬四海、远播重洋的著名高等学府，高丽、百济、新罗、高昌、吐蕃等国酋长，均遣子请入中央官学学习。

唐朝留学生教育达到鼎盛阶段，灿烂的汉唐文化通过留学生传潘海外，形成在世界上产生巨大影响的大唐文化圈。

据《唐摭言》记载:“贞观五年(公元631年)以后，太宗数幸国学，遂增学舍1200间，增置生员凡3260员。无何高丽、百济、新罗、高昌、吐蕃诸国酋长，亦遗子弟入学。请入国学之内，8000 余人。”

《旧唐书》还记载，仅开成五年(公元840年)一次学成归国的新罗留学生就达105人，证明唐留学生教育是始终繁荣的。当时经过长期摸索，实行了一套完备的教育、管理制度。

在学习方面，各国留学生不论资格身份，一律送入国子监肄业。

《唐会要》卷三十六载:“三卫番下愿入学者，听附国子学、太学及律馆习业;蕃王及可汗子孙愿入学者，附国子学读书。”国子监鉴于国子学程度极高，外国留学生对中国文化可能因知之较少而跟不上,而四门学因级别和程度过低，不宜接纳外国留学生，一般国子监委派程度适中的太学培养留学生。

国子监招收外国留学生，严格按各学招生计划行事，各学人数已满常常拒绝接收。外国留学生允许同唐朝学生一样参加中央官学规定的各种课试。如果醉心于举业，结业后也可参加国家举行的选拔官吏的科举考试，及第者同样授以官职。